بناء الثقة والتركيز والمرونة الانفعالية
في عالمنا السريع اليوم، يواجه الأطفال والبالغون على حدّ سواء تحديات متزايدة تتعلق بالتركيز والثقة بالنفس والتنظيم الانفعالي. يستعرض هذا الويبينار كيف يمكن لتعزيز القدرات المعرفية المرتبطة بالتعلّم أن يؤدي إلى تحسّن مستدام في الانتباه والدافعية والمرونة النفسية. ومن خلال النهج القائم على الأدلة في برنامج أروزميث، سيتعرّف المشاركون على كيفية إسهام التمارين المعرفية الموجّهة في إعادة تشكيل الدماغ بما يعزّز التعلّم، ويدعم التوازن الانفعالي، وينمّي شعورًا راسخًا بالثقة بالنفس يمتد أثره إلى ما هو أبعد من الصف الدراسي.
الأهداف:
بنهاية هذه الجلسة، سيكون المشاركون قادرين على:
- فهم كيف يسهم تعزيز القدرات المعرفية في تحسين التركيز والدافعية والثقة بالنفس.
- اكتساب فهم أعمق لكيفية مساعدة الأطفال على إدارة مشاعرهم والتعامل مع التوتر بشكل أكثر فاعلية.
- التعرّف على كيفية دعم برنامج أروزميث للمرونة الانفعالية والقدرة على التكيّف في مختلف مراحل الحياة.
نبذة عن المتحدثة:
تتمتع ديبي غيلمور بمسيرة مهنية متنوعة في مجال القيادة التعليمية، وهي اليوم تسهم في إحداث تحول نوعي في التعليم. فقد شغلت أدوارًا متعددة شملت معلمة، ومستشارة في محو الأمية، ونائبة مديرة، ومديرة، وإدارية، وكانت دائمًا حريصة على تبنّي البرامج المبتكرة والشاملة والتي تُحدث أثرًا حقيقيًا في حياة الطلبة. وعندما تعرّفت إلى برنامج أروزميث، تغيّر فهمها لما يمكن أن يحققه التعليم بشكل جذري.
وبعد أن قادت مبادرة لإدخال برنامج أروزميث إلى المدارس التابعة لمكتب التعليم الكاثوليكي في سيدني، حيث كانت تشغل منصب رئيسة التعلّم المتنوع، انضمت ديبي إلى أروزميث كمديرة تنفيذية. ومنذ عام 2013، وهي تقود النمو والتطوير الاستراتيجي للبرنامج، وتتحدث يوميًا مع القيادات التعليمية حول قوة البرمجة المعرفية وإمكاناتها في تعميق تجارب التعلّم مدى الحياة. وبصفتها أمًا، فقد شهدت بنفسها كيف يمكن لبرنامج أروزميث أن يُحدث تحولًا في أدمغة الطلبة وحياتهم، وكذلك في المجتمع المحيط بهم.
هل يمكنكم تخصيص دقيقة لمنح هذا الويبينار ودعم TDCC الاستثنائي للأطفال الذين يواجهون تحديات في التعلّم تقييمًا من خمس نجوم؟ تساعدنا آراؤكم في الاستمرار بصنع فرق حقيقي.
اضغطوا على رابط تقييم Google هنا.
نتمنى لكم تعلمًا ممتعًا!