على مدى أكثر من 30 عامًا من الخبرة، أثّرت الدكتورة رُبى في حياة أكثر من ألف طفل، حيث دعمتهم ومكّنتهم من الوصول إلى أقصى إمكاناتهم الحقيقية. وخلال مسيرتها المهنية، أدّت أدوارًا متعددة، بدءًا من دورها الأساسي كأم لشابين يافعين، وهو دور تعتز وتفتخر به، وتكنّ له عظيم الامتنان.
كخبيرة في التعليم وعلم النفس التربوي، تجمع الدكتورة رُبى بين الممارسات المستندة إلى الأدلة العلمية والتعاطف الإنساني في كل جانب من جوانب عملها. وقد حصلت على درجة الدكتوراه من جامعة كوليدج لندن (UCL) عام 2012، مع تركيز على تطوير وإصلاح المدارس.
في عام 2015، انضمت إلى مركز تنمية الطفل (TDCC)، حيث تولّت مسؤوليات متعددة شملت وضع الاستراتيجيات وخطط التطوير، وإدارة فريق من المتخصصين، وقيادة برنامج التدخل المبكر.
وفي عام 2021، وضمن سعيها الدائم لتحسين مخرجات التعليم لجميع الطلبة، خصّصت وقتًا للعمل مع دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي (ADEK)، الهيئة المنظمة للمدارس والحضانات الخاصة في الإمارة، حيث عملت على تطوير إطار عمل ودليل للرفاه النفسي على مستوى القطاع.
إن المعرفة العميقة التي تمتلكها الدكتورة رُبى في مجالات علم النفس، وتربية الأبناء، والتعليم، والمناهج المدرسية، إلى جانب خبرتها الواسعة، جعلت من عملها الاستشاري مع جهات مرموقة – مثل البنك الدولي، ومبادرات الشراكة بين القطاعين العام والخاص (PPP) لتحسين المدارس – عملًا مؤثرًا وفعّالًا.
ساهمت الدكتورة رُبى في العديد من المنشورات المحلية والدولية، وغالبًا ما تتم دعوتها لتقديم عروض في المؤتمرات العلمية. وهي شغوفة بشكل خاص بأهمية العلاقات الإنسانية والترابط في تعزيز الرفاه النفسي، وهي قيمة جوهرية تنعكس في جميع جوانب عملها.
وتعتز بثقة العديد من العائلات والأطفال واليافعين الذين شاركوها قصصهم وأمنياتهم، ومنحوها الفرصة لدعمهم ومرافقتهم في مسيرة نموهم.
منشورات مختارة:
· شاركت في تأليف فصل ضمن كتاب: “دليل روتليدج الدولي لعسر القراءة في التعليم”، روتليدج، 2022.
· ساهمت في فصل من كتاب: “مقدمة في علم النفس: انعكاس لتجربة الإنسان في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا/الخليج”، 2017.
· نشرت ورقة سياسات ضمن إصدارات مؤسسة القاسمي بعنوان: “إصلاح التعليم في الإمارات: دراسة في معتقدات وآراء المعلمين”.
© 2026 مركز الطفل النامي ● سياسة الخصوصية
